Mit unserer Erfahrung aus mehr als 100 gebauten Bildungseinrichtungen gestalten wir immer wieder eine für das jeweilige pädagogische Konzept ganzheitliche und individuelle Lernumgebung. Unsere Gebäude bilden so den optimalen Raum für die Bedürfnisse der Lernenden und Lehrenden und können auch in Zukunft den sich ändernden Bedürfnissen und Lernstrategien gerecht werden. Hierfür benötigt der Baukörper eine räumliche Flexibilität und Räume zur besonderen Verwendung, zum Beispiel für die Ganztagesbetreuung.

Wir sind uns bei all unseren Gebäuden der Verantwortung bewusst, dass die zu schaffende Lernumgebung – das Zusammenwirken von Pädagogik und Architektur – maßgeblichen Einfluss auf den Erfolg der jeweiligen Lernmethoden und das Wohlbefinden hat.

Bei jeder neuen Aufgabe zur Planung und Umsetzung von Kindergärten, Grundschulen, Gesamtschulen, Gymnasien, Universitäten bis hin zu Forschungseinrichtungen analysieren wir im Vorfeld gemeinsam mit den Nutzern die jeweiligen Anforderungen und Bedürfnisse und entwickeln daraus zusammen mit den Anforderungen des Ortes die Architektur des neuen Lebensraums.

Im Zuge der weiteren Planung suchen wir gemeinsam mit allen fachlich Beteiligten auf Basis der in der DIN 58125 oder der MSchulbauRL geregelten Anforderungen aber auch darüber hinaus eine individuelle genehmigungsfähige Lösung, die auch den aktuellen pädagogischen und didaktischen Konzepten gerecht wird.

Gerne unterstützen wir die Nutzer dabei auch im Rahmen der sogenannten Phase Null, die Bedarfe als Planungsgrundlage zu ermitteln.

Auch unsere mehr als 120 Sportstätten sind trotz der in der DIN 18032 geregelten Vorgaben für die jeweilige Nutzung und Sportarten immer eine individuelle auf die Nutzer und die Umgebung zugeschnittene Lösung. So weist unser Portfolio in diesem Bereich alle Größen von Sport- und Mehrzweckhallen für den Schul-, Vereins- und Wettkampfsport auf. In besonderen Fällen sind diese auch doppelstöckig.

Eine besondere Aufgabe in diesem Bereich bleibt für uns immer noch die Schaffung eines Campus, in dem wir sowohl unterschiedliche Schulen, Altersgruppen oder Nutzungen zu einem neuen Ort verbinden und miteinander verknüpfen, so dass sie voneinander profitieren und aus der Gleichzeitigkeit bereichernde Synergien entstehen.